План внеурочной деятельности ООО НОУ СОШ Гелиос на 2026-2027 учебный год

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Под внеурочной деятельностью при реализации ФГОС общего образования
понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной,
и

направленная

на

достижение

планируемых

результатов

освоения

основных

образовательных программ основного общего образования.
Внеурочная

деятельность

организуется

в

соответствии

со

следующими

нормативными документами и методическими рекомендациями:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2. ФГОС НОО (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286), ФГОС ООО
(приказ от 31.05.2021 № 287), ФГОС СОО (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 №
413);
3. ФОП НОО, ООО, СОО (приказы Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372, №
370, № 371) — с изменениями, внесёнными приказом от 08.10.2025 № 729;
4. СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4.3648-20 (гигиенические требования и режим);
5. Приказ Минобрнауки России № 845 / Минпросвещения России № 369 от 30.07.2020
(порядок зачёта результатов, освоенных в других организациях).
6. Приказ Минпросвещения России от 19.08.2026 № 576.
7. Уставом НОУ СОШ «Гелиос».
8. Программой воспитания НОУ СОШ «Гелиос».
Внеурочная деятельность — понятие, объединяющее все виды деятельности школьников
(кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и
социализации, а также удовлетворение образовательных потребностей, обучающихся и их
родителей. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности

является

неотъемлемой частью образовательного процесса в НОУ СОШ «Гелиос».
Цель внеурочной деятельности – обеспечение достижения личностных и метапредметных
результатов,

создание

условий

для

самоопределения,

социализации

и

формирования

функциональной грамотности, обучающихся ООО, через различные формы деятельности.
Задачи:


адаптация обучающихся;



оптимизация нагрузки;



учёт индивидуальных потребностей;



формирование функциональной грамотности;



развитие воспитательного потенциала;
2



опыт проектной, исследовательской, творческой и общественно полезной

деятельности.
Принципы формирования плана:
●

учёт

образовательных

потребностей,

обучающихся

и

запросов

родителей

(законных представителей);
●

интеграция

с

рабочей

программой

воспитания

(синхронизация

целевых

ориентиров);
●

вариативность и модульность (выбор курсов, гибкое планирование событий);

●

деятельностный и проектный характер занятий.

Объём и нагрузка:
●

общий объём внеурочной деятельности за 5 лет обучения (5–9 классы) — не более

1700 академических часов, при этом не более 340 часов в год (Приказ Минпросвещения РФ №
576 от 19.08.2026); минимальный объём ФГОС не устанавливает — школа определяет его с
учётом кадровых, материально-технических и иных условий;
●

недельный объём — не более 10 часов на одного обучающегося (СанПиН 1.2.3685-

21, ФОП).
●

до 50 % часов можно перенести на каникулярное время (лагерь на базе школы,

загородные центры, походы, поездки) — п. 169.6 ФОП ООО;
●

продолжительность одного занятия — до 45 минут.

Организация занятий внеурочной деятельности НОУ СОШ «Гелиос» предоставляет
обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие
школьников. Особое внимание акцентируется на достижении личностных и метапредметных,
предметных результатов, что и определяет специфику внеурочной деятельности. В соответствии
с планом внеурочной деятельности создаются условия для получения образования всеми
обучающимися.
План внеурочной деятельности образовательной организации является обязательной
частью организационного раздела основной образовательной программы, а рабочие программы
внеурочной деятельности являются обязательной частью содержательного раздела основной
образовательной

программы.

В

целях

реализации

плана

внеурочной

деятельности

образовательной организацией может предусматриваться использование ресурсов других
организаций (в том числе в сетевой форме), включая организации дополнительного образования,
профессиональные образовательные организации, образовательные организации высшего
образования, научные организации, организации культуры, физкультурно-спортивные, детские
общественные объединения и иные организации, обладающие необходимыми ресурсами.
3

Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность
обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работы, обеспечивают гибкий режим
занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав обучающихся, проектную
и исследовательскую деятельность, экскурсии, походы, деловые игры и пр. Допускается
формирование учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного уровня
образования. Программы внеурочной деятельности или их части могут реализовываться как в
очной форме, так и с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий.
Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором
участников образовательных отношений. Содержание занятий, предусмотренных в рамках
внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей
(законных представителей) на добровольной основе с учётом возрастных особенностей
обучающихся и реализуется посредством различных форм организации.
Образовательное

учреждение

исключает

требование

обязательного

посещения

обучающимися максимального количества занятий внеурочной деятельности. Количество
посещаемых занятий внеурочной деятельности выбирают обучающиеся и их родители (законные
представители) с учетом занятости обучающегося во второй половине дня.
Организованная работа позволяет решать задачи воспитания, выявление и развитие
индивидуальных творческих способностей обучающегося, ведет к повышению самооценки
ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого школьника,
развитию мотивации дальнейшего творческого роста.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям:


удовлетворение интересов и потребностей;



формирование функциональной грамотности;



развитие личности;



реализация воспитательных мероприятий;



организация деятельности ученических сообществ;



обеспечение учебной деятельности;



организация педагогической поддержки;



обеспечение благополучия детей.

С

целью

обеспечения

преемственности

содержания

образовательных

программ

начального общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной
деятельности образовательной организации предусмотрена часть, обязательная для всех
обучающихся:

4

1 час в неделю – на информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник, первый
урок);
1 час в неделю – на занятия по формированию функциональной грамотности
обучающихся (в том числе финансовой грамотности);
1 час в неделю – на занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей обучающихся (в том числе основы предпринимательства) «Россия-мои
горизонты». Кроме того, в вариативную часть плана внеурочной деятельности включены: часы,
отведенные на занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных
потребностей обучающихся (в том числе для сопровождения изучения отдельных учебных
предметов (английский

язык), проектно-исследовательской

деятельности, исторического

просвещения).
Основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности:


информационно-просветительские

занятия

патриотической,

нравственной

и

экологической направленности «Разговоры о важном»
Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине – России,
населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Основная

задача: формирование соответствующей внутренней позиции личности школьника,

необходимой ему

для конструктивного и ответственного поведения в обществе.

Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной
России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной

культуре

поведения,

доброжелательным

отношением

к

окружающим

и

ответственным отношением к собственным поступкам.


занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся

Основная цель: развитие способности обучающихся применять приобретённые знания, умения и
навыки для решения задач в различных сферах жизнедеятельности (обеспечение связи обучения
с жизнью).
Основная задача: формирование и развитие

функциональной

грамотности

школьников:

читательской, математической, естественно- научной, финансовой, направленной на развитие
креативного мышления и глобальных компетенций.
Основные

организационные

формы: интегрированные курсы, метапредметные кружки или

факультативы.
5



занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и

потребностей, обучающихся «Россия-мои горизонты»
Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к труду как основному способу
достижения жизненного благополучия и ощущения уверенности в жизни.
Основная задача: формирование готовности школьников к осознанному выбору направления
продолжения своего образования и будущей профессии, осознание важности получаемых в
школе знаний для дальнейшей профессиональной и вне профессиональной деятельности.
Основные организационные формы: профориентационные беседы, деловые игры, квесты,
решение кейсов, изучение специализированных цифровых ресурсов, профессиональные пробы,
моделирующие профессиональную деятельность, экскурсии, посещение ярмарок профессий

и

профориентационных парков.
Основное

содержание:

знакомство

с

миром

профессий

и

способами

получения

профессионального образования; создание условий для развития над профессиональными
навыками (общения, работы в команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.); создание
условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как
условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и
возможности.


занятия,

связанные

с реализацией

особых

интеллектуальных

и

социокультурных потребностей обучающихся (вариативная часть)
Основная цель: интеллектуальное и общекультурное развитие обучающихся, удовлетворение
их особых познавательных, культурных, оздоровительных потребностей и интересов.
Основная задача: формирование ценностного отношения обучающихся к знаниям, как залогу их
собственного будущего, и к культуре в целом, как к духовному богатству общества,
сохраняющему национальную самобытность народов России.
Основные направления деятельности: занятия по дополнительному или углубленному изучению
учебных предметов или модулей; занятия в рамках исследовательской и проектной деятельности;
занятия, связанные с освоением регионального компонента
этнокультурными

образования

или

особыми

интересами участников образовательных отношений; дополнительные

занятия для школьников, испытывающих затруднения в освоении учебной программы или
трудности в освоении языка обучения; специальные занятия для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья или испытывающими затруднения в социальной коммуникации.


занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся

(вариативная часть)
6

Основная цель: удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и
талантов.
Основные задачи: раскрытие творческих способностей школьников, формирование у них чувства
вкуса и умения ценить прекрасное, формирование ценностного отношения к культуре;
физическое развитие обучающихся, привитие им любви к спорту и побуждение к здоровому
образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту
слабых; оздоровление школьников, привитие им любви к своему краю, его истории, культуре,
природе,

развитие

их

самостоятельности

и

ответственности,

формирование

навыков

самообслуживающего труда.
Основные организационные формы: занятия школьников в различных творческих объединениях
(музыкальных, хоровых или танцевальных студиях, театральных кружках или кружках
художественного творчества, журналистских, поэтических или писательских клубах и т.п.);
занятия школьников в спортивных объединениях (секциях и клубах, организация спортивных
турниров и соревнований); занятия школьников в объединениях туристско-краеведческой
направленности (экскурсии, развитие школьных музеев)


занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей

обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных
ученических

сообществ,

детских

общественных

объединений,

органов

ученического

самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий
воспитательной направленности (вариативная часть)
Основная цель: развитие важных для жизни подрастающего человека социальных умений –
заботиться о других и организовывать свою собственную деятельность, лидировать и
подчиняться, брать на себя инициативу и нести ответственность, отстаивать свою точку зрения и
принимать другие точки зрения.
Основная задача: обеспечение психологического благополучия обучающихся в образовательном
пространстве школы, создание условий для развития ответственности за формирование макро и
микрокоммуникаций,

складывающихся

в образовательной организации, понимания зон

личного влияния на уклад школьной жизни.
Основные организационные формы: педагогическое сопровождение деятельности Российского
движения школьников; волонтерских, трудовых, экологических отрядов, создаваемых для
социально ориентированной работы; выборного Совета обучающихся, создаваемого для учета
мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией, для облегчения
распространения значимой для школьников информации и получения обратной связи от
7

классных коллективов; постоянно действующего школьного актива, инициирующего и
организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований,
конкурсов, фестивалей, флешмобов); творческих советов, отвечающих за проведение тех или
иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций; созданной из наиболее
авторитетных старшеклассников группы по урегулированию конфликтных ситуаций в школе и
т.д.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на уровне основного общего образования
строго ориентированы на воспитательные результаты.
Внеурочная деятельность способствует тому, что школьник самостоятельно действует в
общественной жизни, может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт
публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной
деятельности с другими детьми.
Планируемые результаты внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность направлена, в первую очередь, на достижение планируемых
результатов освоения соответствующей основной образовательной программы школы.
План внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы
предполагает, что в ее реализации принимают участие педагогические работники школы
(учителя-предметники,

педагоги

дополнительного

образования,

педагог-

организатор,

социальный педагог, педагог-психолог, библиотекарь).
Координирующую роль выполняет на уровне класса классный руководитель.

8

Основное общее образование
недельный план на 2026-2027 учебный год
Направления внеурочной
деятельности
Разговоры о важном
Россия – мои горизонты
Разговорный английский
Журналистика в школе
Творческая мастерская

5 класс
1

7 класс
6 класс
1
1

1
1

8 класс
1
1

9 класс

Всего

1
1

5
4
1
1
1

1
1
1

Функциональная грамотность

1

1

Английская песня

2

2

Йога – путь к здоровью

1

1
2

2

3
2

10
1

Общешкольные творческие проекты
Участие в олимпиадах
Еженедельные консультативные занятия по учебным предметам в соответствии с утвержденным
расписанием
Участие в оздоровительных мероприятиях: походы, квесты, соревнования
Всего
8
6
5
6
6
31

9